Методичні рекомендації для інклюзивно-ресурсних центрів щодо визначення категорій (типології) освітніх труднощів у осіб з особливими освітніми потребами та рівнів підтримки в освітньому процесі
“Інклюзія від А до Я: порадник для фахівців інклюзивно-ресурсних центрів”
Розробку посібника «Інклюзія від А до Я: порадник для фахівців інклюзивно- ресурсних центрів» здійснено в рамках діяльності Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.
Мета посібника: надати рекомендації фахівцям інклюзивно-ресурсних центрів щодо організації та діяльності інклюзивно-ресурсних центрів, відповідно до завдань визначених у Постанові КМУ No545 від 12.07.2017 р. «Про затвердження Положення
про інклюзивно-ресурсний центр».
Посібник буде корисним фахівцям, які претендують на зайняття посади (директор, вчитель-логопед, вчитель-дефектолог, практичний психолог, соціальний педагог, вчитель-реабілітолог) та тим фахівцям, які вже працюють. Посібник створено у форматі практичних блоків та завдань для самостійного виконання та може бути використаний як індивідуальний інструмент для аналізу та планування роботи фахівця інклюзивно-ресурсного центру.
“Інклюзія від А до Я: порадник для фахівців інклюзивно-ресурсних центрів”
Школа інклюзивної освіти: Інклюзія від А до Я
Більше інформації за посиланням : Нормативно-правове забезпечення інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти
Громадські обговорення стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні
Практика асистента педагога: міжнародний й український контекст: результати дослідження
Публікація містить огляд результатів дослідження міжнародної та вітчизняної практики асистентів педагогів (асистентів вчителів / асистентів вихователів) їхньої ролі в навчальному процесі, компетентностей, особливостей професії.
Дослідження зосереджується на ролі, кваліфікаційних вимогах та особливостях підготовки асистентів в Україні. Україна є особливо цікавим об’єктом дослідження, зважаючи на реформування відповідно до засад інклюзивної освіти, що вплинуло на зміни в освіті в цілому.
https://drive.google.com/file/d/1CVKHC03FvcIo-J1_A8z2Sr51bLJwMG3R/view?usp=sharing
Школа інклюзивної освіти: Інклюзія від А до Я розпочинає надавати відповіді на численні запити директорів, педагогів та батьків щодо організації якісного інклюзивного навчання. Канал присвячено всім, хто цікавиться питаннями інклюзивного навчання.
Школа інклюзивної освіти: Інклюзія від А до Я
https://www.youtube.com/channel/UCZeYWDj0VFl-3lmdLVAXb9g/featured?view_as=subscriber
Школа інклюзивної освіти: Інклюзія від А до Я
https://www.youtube.com/channel/UCZeYWDj0VFl-3lmdLVAXb9g/featured?view_as=subscriber
Шановні друзі!
Київський Університет імені Бориса Грінченка запрошує на навчання:
Спеціальність 016 Спеціальна освіта
Освітньо-професійна програма 016.00.01 ЛОГОПЕДІЯ Перший бакалаврський рівень/Магістратура (денна і заочна форми навчання)
Освітньо-професійна програма 016.00.02 ВТРУЧАННЯ ПРИ АУТИЗМІ Магістратура
Детальна інформація у вкладеному файлі, а також на сайті кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Інституту людини: http://surl.li/toma
Київський університет імені Бориса Грінченка, Інститут людини, кафедра спеціальної та інклюзивної освіти запрошує на навчання:
• Спеціальність 016 Спеціальна освіта
Освітньо-професійна програма 016.00.01. Логопедія
Перший бакалаврський рівень
• Магістратура зі спеціальності 016 Спеціальна освіта
за освітньо-професійною програмою 016.00.01. Логопедія
Форма навчання: 3 дні на тиждень 2 зміна (друга половина дня).
